北京華研中商經濟信息中心（華研中商研究院）

綜合篇 16
章中國教育培訓行業(yè)定義及發(fā)展環(huán)境分析17 
第1章：教育培訓行業(yè)定義 18
1.1 行業(yè)定義 18
1.1.1 行業(yè)定義 18
1.1.2 行業(yè)重要性 18
1.2 報告研究范圍界定 18
第2章：教育培訓行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析 18
2.1 行業(yè)政策環(huán)境分析 18
2.1.1 行業(yè)管理體制分析 18
2.1.2 行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī) 19
2.1.3 行業(yè)自律環(huán)境分析 19
2.2 行業(yè)經濟環(huán)境分析 21
2.2.1 GDP運行情況 21
2.2.2 財政收入分析 23
2.2.3 居民收入分析 25
2.3 行業(yè)社會環(huán)境分析 26
2.3.1 教育行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 26
2.3.2 人口規(guī)模及素質 28
2.3.3 國民教育支出水平 33
2.3.4 社會培訓意識 34
2.4 行業(yè)技術環(huán)境分析 34
2.4.1 技術發(fā)展對培訓方式的影響分析 34
2.4.2 數(shù)字化學習與信息教育影響分析 36
（1）中國教育培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢分析 38
第3章：教育培訓行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析 38
3.1 行業(yè)發(fā)展概況 38
3.2 行業(yè)發(fā)展規(guī)模 38
3.3 行業(yè)發(fā)展問題分析 39
3.4 行業(yè)發(fā)展建議分析 41
3.4.1 加強政策扶持 41
3.4.2 加強監(jiān)督和引導 42
第4章：教育培訓行業(yè)競爭狀況分析 43
4.1 行業(yè)所處階段分析 43
4.2 行業(yè)競爭情況分析 44
4.3 行業(yè)議價能力分析 45
4.4 行業(yè)潛在威脅分析 45
第5章：教育培訓行業(yè)發(fā)展趨勢分析 46
5.1 市場規(guī)模趨勢分析 46
5.1.1 與水平的差距分析 46
5.1.2 潛在受教育培訓人口分析 46
5.1.3 教育培訓投入分析 46
5.1.4 教育培訓區(qū)域發(fā)展分析 47
5.2 資本繼續(xù)進入趨勢 47
5.3 競爭和整合加劇趨勢 49
5.3.1 外資進入加劇競爭 49
5.3.2 風投助長行業(yè)競爭 50
5.4 多樣化經營與發(fā)展趨勢 50
細分市場篇 51 
5.4.1 中國語言培訓市場調研及分析 52
第6章：語言培訓市場關注度網絡調研 52
6.1 語言培訓品牌關注度調研 52
6.1.1 全國市場語言培訓品牌關注度調研 52
6.1.2 區(qū)域市場語言培訓品牌關注度調研 52
6.2 語言培訓方向關注度調研 57
6.3 語言培訓語種關注度調研 57
6.4 語言培訓考試關注度調研 58
6.5 語言培訓能力關注度調研 58
第7章：語言培訓網民屬性及行為調查 59
7.1 語言培訓網民屬性 59
7.1.1 年齡屬性分析 59
7.1.2 性別屬性分析 60
7.1.3 區(qū)域屬性分析 60
7.2 語言培訓網民行為習慣 61
7.2.1 關注點分析 61
7.2.2 興趣愛好分析 62
第8章：中小學生英語培訓市場分析 62
8.1 中小學生英語培訓市場現(xiàn)狀分析 62
8.2 中小學生英語培訓市場競爭分析 63
8.3 中小學生選擇英語培訓因素調研 64
8.3.1 培訓價格影響調研 65
8.3.2 師資力量影響調研 66
8.3.3 培訓內容影響調研 67
8.3.4 地址距離影響調研 68
8.3.5 消費模式影響調研 69
8.3.6 學習環(huán)境影響調研 71
8.3.7 機構品牌影響調研 71
8.3.8 外教影響調研 72
第9章：過級英語培訓市場分析 73
9.1 過級英語培訓市場消費人群 73
9.2 過級英語培訓市場現(xiàn)狀分析 73
9.3 過級英語培訓市場競爭分析 74
9.4 過級英語培訓市場趨勢分析 74
第10章：留學英語培訓市場分析 751
0.1 出國留學人群特點分析 75
10.2 留學英語培訓市場現(xiàn)狀分析 77
10.3 留學英語培訓市場關注度分析 77
10.3.1 雅思培訓品牌關注度調研 77
10.3.2 托福、GRE&GMAT培訓品牌關注度調研 78
10.4 留學英語培訓市場前景分析 78
第11章：商務英語培訓市場分析 791
1.1 商務英語培訓市場現(xiàn)狀分析 79
11.2 商務英語培訓品牌關注度調研 79
11.3 商務英語培訓市場消費人群分析 80
11.4 商務英語培訓市場制約因素分析 80
11.5 商務英語培訓市場發(fā)展前景分析 81
第12章：日語培訓市場分析 82
12.1 日語人才市場需求分析 82
12.2 日語培訓消費人群分析 83
12.3 日語培訓品牌關注度調研 84
12.4 日語培訓發(fā)展趨勢分析 85
第13章：其他語種培訓市場分析 85
13.1 其他語種人才供需分析 85
13.2 其他語種培訓市場現(xiàn)狀 86
13.3 其他語種培訓市場前景 86
13.3.1 中國IT培訓市場調研及分析 88
第14章：IT培訓市場關注度網絡調研 88
14.1 IT培訓品牌關注度調研 88
14.1.1 全國IT培訓市場品牌關注度調研 88
14.1.2 區(qū)域市場IT培訓品牌關注度調研 88
14.2 IT培訓類型關注度調研 92
14.3 IT培訓職業(yè)關注度調研 93
14.4 IT培訓認證關注度調研 93
第15章：IT培訓網民屬性及行為調查 94
15.1 IT培訓網民屬性 94
15.1.1 年齡屬性分析 94
15.1.2 性別屬性分析 95
15.1.3 區(qū)域屬性分析 95
15.2 IT培訓網民行為習慣 96
15.2.1 關注點分析 96
15.2.2 上網習性分析 97
15.2.3 興趣愛好分析 98
第16章：IT人才市場供需分析 99
16.1 IT人才供給分析 99
16.2 IT人才需求分析 100
16.3 IT人才就業(yè)前景分析 100
第17章：IT培訓市場發(fā)展分析 101
17.1 IT培訓市場發(fā)展規(guī)模分析 101
17.2 IT培訓市場消費人群分析 102
17.3 IT培訓市場存在問題分析 103
17.4 IT培訓市場熱門需求分析 103
第18章：IT培訓市場競爭分析 104
18.1 IT培訓市場競爭格局分析 104
18.2 IT培訓市場競爭趨勢分析 105
第19章：IT培訓市場前景分析 105
19.1 IT培訓市場趨勢分析 105
19.2 IT行業(yè)發(fā)展前景分析 108
19.3 IT培訓市場前景分析 109
19.3.1 中國課外輔導培訓市場調研及分析 110
第20章：家長選擇課外培訓班情況網絡調研 110
20.1 家長對課外培訓班的選擇調研 110
20.1.1 家長選擇課外培訓的動機 110
20.1.2 家長選擇課外培訓的標準 111
20.1.3 家長選擇課外培訓的類別 111
20.1.4 滿足升學需求的課外培訓 112
20.2 家長對課外培訓的投入力度調研 114
20.2.1 平均月經費支出情況 114
20.2.2 每周用于教育培訓的時間 115
第21章：課外輔導培訓市場發(fā)展分析 116
21.1 課外輔導培訓市場現(xiàn)狀分析 116
21.2 課外輔導培訓機構發(fā)展分析 117
21.3 課外輔導培訓市場競爭分析 118
21.4 課外輔導培訓市場價格分析 119
21.4.1 課外輔導培訓市場價格分析 119
21.4.2 價格對課外輔導培訓市場影響 120
第22章：課外輔導培訓市場發(fā)展前景分析 121
22.1 課外輔導培訓市場發(fā)展趨勢分析 121
22.2 課外輔導培訓市場前景分析 121
22.2.1 中國企業(yè)培訓市場調研及分析 123
第23章：企業(yè)培訓現(xiàn)狀及培訓需求調研 123
23.1 受訪企業(yè)基本情況分布 123
23.1.1 受訪者企業(yè)所在行業(yè)分布 123
23.1.2 受訪者所在企業(yè)性質分布 123
23.1.3 受訪者企業(yè)員工規(guī)模分布 124
23.1.4 受訪者企業(yè)營業(yè)規(guī)模分布 124
23.1.5 受訪者企業(yè)所在省份分布 125
23.2 企業(yè)培訓基本現(xiàn)狀調研 125
23.2.1 企業(yè)是否有健全培訓體系調研 125
23.2.2 企業(yè)是否會制定年度培訓計劃調研 126
23.2.3 企業(yè)培訓管理面臨大困難調研 127
23.2.4 企業(yè)培訓預算各層級員工分配調研 127
23.3 企業(yè)對外部培訓服務需求調研 128
23.3.1 企業(yè)所需外部采購培訓服務調研 128
23.3.2 企業(yè)所需外部采購公開課程調研 129
23.3.3 企業(yè)所需外部采購內訓課程調研 129
23.4 企業(yè)與外部培訓合作調研 130
23.4.1 企業(yè)尋找培訓途徑調研 130
23.4.2 企業(yè)采購外部培訓課程關注因素調研 131
23.4.3 企業(yè)采購外部培訓課程大困難調研 132
23.4.4 企業(yè)選擇培訓機構考慮因素調研 132
23.4.5 企業(yè)采購外部培訓服務方式調研 133
23.4.6 企業(yè)對外部培訓服務效果滿意度調研 134
23.4.7 企業(yè)培訓效果與培訓管理關系調研 134
第24章：企業(yè)培訓市場發(fā)展分析 135
24.1 企業(yè)培訓市場發(fā)展歷程分析 135
24.2 企業(yè)培訓市場發(fā)展規(guī)模分析 136
24.3 企業(yè)培訓市場競爭分析 136
24.3.1 企業(yè)培訓市場分類 136
24.3.2 企業(yè)培訓市場競爭狀況分析 137
24.4 企業(yè)培訓市場存在問題分析 138
24.5 企業(yè)培訓市場面臨挑戰(zhàn)分析 138
24.6 企業(yè)培訓模式發(fā)展狀況分析 139
第25章：企業(yè)培訓市場需求分析 140
25.1 企業(yè)培訓需求來源分析 140
25.2 企業(yè)培訓的新要求分析 141
第26章：企業(yè)培訓效果分析 1412
6.1 企業(yè)培訓效果診斷意義分析 141
26.2 企業(yè)培訓效果診斷方法分析 142
26.3 企業(yè)培訓效果低下原因分析 143
26.4 提升企業(yè)培訓效果策略分析 143
26.5 企業(yè)培訓效果對市場的影響 143
第27章：企業(yè)培訓市場前景分析 144
27.1 企業(yè)培訓市場前景分析 144
27.2 企業(yè)培訓市場發(fā)展建議 144
27.2.1 中國少兒培訓市場調研及分析 145
第28章：少兒培訓市場分析 145
28.1 少兒人口結構情況分析 145
28.2 少兒培訓市場現(xiàn)狀分析 145
28.3 少兒培訓市場競爭分析 146
28.4 少兒培訓市場前景分析 147
第29章：少兒語言培訓市場分析 147
29.1 少兒語言培訓市場現(xiàn)狀分析 147
29.2 少兒語言培訓市場競爭分析 148
29.3 少兒英語培訓市場調研 149
29.3.1 少兒英語培訓市場現(xiàn)狀調查 149
29.3.2 少兒英語培訓市場問題分析 150
29.3.3 少兒英語培訓市場未來走勢 151
第30章：少兒藝術培訓市場分析 151
30.1 少兒藝術培訓市場現(xiàn)狀分析 151
30.2 少兒藝術培訓市場問題分析 152
30.3 少兒藝術培訓市場前景分析 153
30.3.1 中國職業(yè)資格培訓市場調研及分析 154
第31章：職業(yè)資格培訓市場發(fā)展分析 154
31.1 職業(yè)資格培訓相關制度分析 154
31.1.1 職業(yè)資格培訓相關制度簡介 154
31.1.2 職業(yè)資格考試認證市場整頓 155
31.2 職業(yè)資格培訓市場現(xiàn)狀分析 155
31.3 職業(yè)資格培訓市場現(xiàn)狀調查 157
31.3.1 職業(yè)資格證書持有比例 157
31.3.2 職業(yè)資格培訓對就業(yè)的作用 157
31.4 職業(yè)資格培訓市場發(fā)展趨勢分析 158
第32章：會計培訓市場分析 159
32.1 會計人才需求現(xiàn)狀分析 159
32.2 會計培訓市場現(xiàn)狀分析 161
32.3 會計培訓市場問題分析 162
32.4 會計培訓市場發(fā)展策略 163
第33章：人力資源管理師培訓市場分析 164
33.1 人力資源管理師培訓簡介 164
33.2 人力資源管理師報考規(guī)模 164
33.3 人力資源管理師需求現(xiàn)狀分析 164
33.4 人力資源管理師培訓市場潛力分析 165
第34章：其他熱門職業(yè)資格培訓市場分析 165
34.1 心理咨詢師培訓市場分析 165
34.2 公共營養(yǎng)師培訓市場分析 166
34.3 文秘培訓市場分析 168
34.4 物流師培訓市場分析 169
34.4.1 中國其他培訓市場調研及分析 171
第35章：公務員考試培訓市場分析 171
35.1 公務員考試人數(shù)規(guī)模分析 171
35.2 公務員考試培訓市場規(guī)模分析 172
35.3 公務員考試培訓市場問題分析 172
35.4 公務員考試培訓市場趨勢分析 173
第36章：研究生考試培訓市場分析 173
36.1 研究生考試考生規(guī)模情況分析 173
36.2 研究生考試培訓市場規(guī)模分析 174
36.3 研究生考試培訓市場競爭分析 175
36.4 研究生考試培訓市場問題分析 176
36.5 研究生考試培訓市場發(fā)展趨勢 177
企業(yè)篇 178 
36.5.1 中國教育培訓行業(yè)主要機構經營分析 179
第37章：中國語言培訓機構個案分析 179
37.1 新東方教育科技（集團）有限公司經營情況分析 179
37.1.1 機構發(fā)展簡況分析 179
37.1.2 機構師資力量分析 180
37.1.3 機構業(yè)務情況分析 180
37.1.4 機構經營情況分析 180
（1）利潤分析 180
（2）資產負債分析 181
（3）現(xiàn)金流量分析 181
（4）主要指標分析 182
37.1.5 機構分布情況分析 182
37.1.6 企業(yè)經營狀況優(yōu)劣勢分析 182
37.1.7 企業(yè)新發(fā)展動向分析 183
37.2 EF英孚教育集團經營情況分析 183
37.2.1 機構發(fā)展簡況分析 183
37.2.2 機構師資力量分析 184
37.2.3 機構業(yè)務情況分析 184
37.2.4 機構教學特色分析 189
37.2.5 機構分布情況分析 190
37.2.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 191
37.2.7 機構新發(fā)展動向分析 192
37.3 環(huán)球天下教育科技集團經營情況分析 192
37.3.1 機構發(fā)展簡況分析 192
37.3.2 機構師資力量分析 193
37.3.3 機構業(yè)務情況分析 193
37.3.4 機構教學特色分析 194
37.3.5 機構經營情況分析 194
（1）利潤分析 194
（2）資產負債分析 195
（3）現(xiàn)金流量分析 195
（4）主要指標分析 196
37.3.6 機構分布情況分析 196
37.3.7 機構經營優(yōu)劣勢分析 197
37.3.8 機構兼并與重組分析 197
37.4 上海交大昂立教育集團經營情況分析 197
37.4.1 機構發(fā)展簡況分析 197
37.4.2 機構師資力量分析 198
37.4.3 機構業(yè)務情況分析 199
37.4.4 機構經營情況分析 200
37.4.5 機構分布情況分析 201
37.4.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 201
37.4.7 企業(yè)新發(fā)展動向分析 201
37.5 北京新航道教育文化發(fā)展有限責任公司經營情況分析 202
37.5.1 機構發(fā)展簡況分析 202
37.5.2 機構師資力量分析 202
37.5.3 機構業(yè)務情況分析 203
37.5.4 機構經營情況分析 205
37.5.5 機構分布情況分析 205
37.5.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 205
37.5.7 機構新發(fā)展動向分析 206
……另有5家企業(yè)分析
第38章：中國IT培訓機構個案分析 225
38.1 北京阿博泰克北大青鳥信息技術有限公司經營情況分析 225
38.1.1 機構發(fā)展簡況分析 225
38.1.2 機構師資力量分析 225
38.1.3 機構業(yè)務情況分析 226
38.1.4 機構分布情況分析 227
38.1.5 機構經營優(yōu)劣勢分析 227
38.1.6 機構新發(fā)展動向分析 227
38.2 新華教育集團經營情況分析 228
38.2.1 機構發(fā)展簡況分析 228
38.2.2 機構師資力量分析 228
38.2.3 機構業(yè)務情況分析 229
38.2.4 機構教學特色分析 229
38.2.5 機構分布情況分析 230
38.2.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 230
38.2.7 機構新發(fā)展動向分析 230
38.3 思遠IT學院經營情況分析 231
38.3.1 機構發(fā)展簡況分析 231
38.3.2 機構師資力量分析 231
38.3.3 機構業(yè)務情況分析 231
38.3.4 機構教學特色分析 232
38.3.5 機構分布情況分析 233
38.3.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 233
38.4 文達電腦集團經營情況分析 234
38.4.1 機構發(fā)展簡況分析 234
38.4.2 機構師資力量分析 234
38.4.3 機構業(yè)務情況分析 234
38.4.4 機構教學特色分析 235
38.4.5 機構分布情況分析 235
38.4.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 235
38.4.7 機構新發(fā)展動向分析 235
38.5 華育國際教育集團經營情況分析 236
38.5.1 機構發(fā)展簡況分析 236
38.5.2 機構師資力量分析 236
38.5.3 機構業(yè)務情況分析 237
38.5.4 機構教學特色分析 238
38.5.5 機構分布情況分析 239
38.5.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 239
38.5.7 機構新發(fā)展動向分析 239
……另有6家企業(yè)分析
第39章：中國其他培訓機構個案分析 269
39.1 正保遠程教育經營情況分析 269
39.1.1 機構發(fā)展簡況分析 269
39.1.2 機構師資力量分析 270
39.1.3 機構業(yè)務情況分析 274
39.1.4 機構經營情況分析 276
（1）利潤分析 276
（2）資產負債分析 276
（3）現(xiàn)金流量分析 277
（4）主要指標分析 277
39.1.5 機構分布情況分析 278
39.1.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 278
39.1.7 機構新發(fā)展動向分析 278
39.2 巨人教育集團經營情況分析 279
39.2.1 機構發(fā)展簡況分析 279
39.2.2 機構師資力量分析 280
39.2.3 機構業(yè)務情況分析 280
39.2.4 機構經營情況分析 280
39.2.5 機構分布情況分析 283
39.2.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 283
39.2.7 企業(yè)新發(fā)展動向分析 283
39.3 諾亞舟教育控股有限公司經營情況分析 283
39.3.1 機構發(fā)展簡況分析 283
39.3.2 機構師資力量分析 284
39.3.3 機構業(yè)務情況分析 284
39.3.4 機構經營情況分析 285
（1）利潤分析 285
（2）資產負債分析 285
（3）現(xiàn)金流量分析 286
（4）主要指標分析 286
39.3.5 機構分布情況分析 287
39.3.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 287
39.3.7 機構新發(fā)展動向分析 287
39.4 北京起點教育集團經營情況分析 288
39.4.1 機構發(fā)展簡況分析 288
39.4.2 機構師資力量分析 288
39.4.3 機構業(yè)務情況分析 289
39.4.4 機構教學特色分析 289
39.4.5 機構分布情況分析 290
39.4.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 290
39.5 啟航教育集團經營情況分析 290
39.5.1 機構發(fā)展簡況分析 290
39.5.2 機構師資力量分析 291
39.5.3 機構業(yè)務情況分析 292
39.5.4 機構教學特色分析 292
39.5.5 機構分布情況分析 292
39.5.6 機構經營優(yōu)劣勢分析 292
……另有13家企業(yè)分析
篇 329 
39.5.7 中國教育培訓行業(yè)分析 330
第40章：教育培訓行業(yè)特性分析 330
40.1 教育培訓行業(yè)進入壁壘分析 330
40.2 教育培訓行業(yè)盈利因素分析 330
40.3 教育培訓行業(yè)盈利模式分析 331
第41章：教育培訓行業(yè)現(xiàn)狀分析 333
41.1 教育行業(yè)現(xiàn)狀分析 333
41.2 教育行業(yè)分布情況 333
41.2.1 教育行業(yè)案例數(shù)量分布 333
41.2.2 教育行業(yè)案例金額分布 334
41.3 教育培訓行業(yè)現(xiàn)狀分析 335
41.3.1 兼并收購情況 335
41.3.2 IPO情況分析 335
41.3.3 兼并SCP分析 337
第42章：教育培訓行業(yè)投融資環(huán)境及趨勢 337
42.1 宏觀信貸環(huán)境變化分析 337
42.2 金融支持政策分析 339
42.3 教訓培訓行業(yè)趨勢分析 340
第43章：教育培訓行業(yè)建議 341
43.1 教育培訓行業(yè)機會分析 341
43.2 教育培訓行業(yè)風險分析 343
43.3 教育培訓行業(yè)建議 344
圖表目錄
圖表1：培訓行業(yè)發(fā)展政策及法律法規(guī)分析 19
圖表2：培訓行業(yè)自律環(huán)境分析 19
圖表3：2013-2019年我國GDP增長趨勢（單位：億元，%） 21
圖表4：2013年以來高校畢業(yè)生就業(yè)統(tǒng)計表（單位：萬人，%） 22
圖表5：2013-2018年中國GDP增速與高校畢業(yè)生就業(yè)率相關圖（單位：%） 23
圖表6：2013-2019年我國財政收入變化趨勢（單位：億元，%） 24
圖表7：2012年以來中國財政性教育經費變化情況（單位：萬元） 24
圖表8：2013-2019年我國城鎮(zhèn)居民人均可支配收入及其變化趨勢（單位：元，%） 25
圖表9：2013-2019年我國農村居民純收入及其變化趨勢（單位：元，%） 26
圖表10：截至2019年年底我國各級學校數(shù)量（單位：所） 27
圖表11：截至2019年年底我國各級學校教職工數(shù)量（單位：萬人） 27
圖表12：截至2019年年底我國各級學校專任教師數(shù)量（單位：萬人） 28
圖表13：2013年以來中國人口年齡結構變化趨勢（單位：%） 28
圖表14：中國各地區(qū)年齡結構（單位：萬人，%） 29
圖表15：中國各省市人口年齡結構占比（一）（單位：%） 30
圖表16：中國各省市人口年齡結構占比（二）（單位：%） 30
圖表17：中國各省市人口年齡結構占比（三）（單位：%） 31
圖表18：中國年齡結構排行前五名與后五名對比（單位：%） 31
圖表19：中國各地區(qū)受教育程度排行前五名與后五名對比（單位：人） 32
圖表20：2019年中國居民消費結構情況（單位：億元，%） 33
圖表21：中國人均消費性支出結構（單位：%） 34
圖表22：主要培訓方式分析 35
圖表23：教育培訓行業(yè)發(fā)展發(fā)展階段 38
圖表24：2013-2019年教育培訓行業(yè)發(fā)展規(guī)模（單位：億元） 39
圖表25：教育培訓行業(yè)發(fā)展發(fā)展問題 39
圖表26：教育培訓行業(yè)政策扶持分析 41
圖表27：加強教育培訓行業(yè)監(jiān)督和引導分析 42
圖表28：教育培訓行業(yè)所處階段分析 43
圖表29：教育培訓行業(yè)議價能力分析 45
圖表30：2013-2019年中國出生人口數(shù)（單位：萬人） 46
圖表31：近年來教育培訓行業(yè)重要融資事件 47
圖表32：近年來我國教育類企業(yè)上市情況 48
圖表33：語言培訓品牌關注度排行（單位：%） 52
圖表34：華東區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%） 53
圖表35：華北區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%） 53
圖表36：華中區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%） 54
圖表37：華南區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%） 55
圖表38：東北區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%） 55
圖表39：西南區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%） 56
圖表40：西北區(qū)域語言培訓品牌關注度排行（單位：%） 56
圖表41：語言培訓方向關注度情況（單位：%） 57
圖表42：語言培訓語種關注度排行（單位：%） 57
圖表43：語言培訓考試關注度調研（單位：%） 58
圖表44：語言培訓能力關注度調研（單位：%） 58
圖表45：語言培訓網民年齡構成（單位：%） 59
圖表46：語言培訓網民性別比例（單位：%） 60
圖表47：語言培訓網民Top20省份分布（單位：%） 60
圖表48：語言培訓網民關注點排行（單位：%） 61
圖表49：語言培訓網民興趣愛好（單位：%） 62
圖表50：中國中小學英語培訓的分類 63
圖表51：五大英語培訓機構品牌價值情況（單位：分） 64
圖表52：中國小學生英語培訓消費金額情況（單位：%） 65
圖表53：中國初中生英語培訓消費金額情況（單位：%） 65
圖表54：中國高中生英語培訓消費金額調研（單位：%） 66
圖表55：師資力量對中小學生選擇英語培訓的影響（單位：%） 67
圖表56：培訓內容對中小學生選擇英語培訓的影響（單位：%） 68
圖表57：小學生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%） 69
圖表58：初中生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%） 69
圖表59：高中生選擇英語培訓的消費半徑（單位：%） 69
圖表60：小學生英語培訓消費模式（單位：%） 70
圖表61：初中生英語培訓消費模式（單位：%） 70
圖表62：高中生英語培訓消費模式（單位：%） 70
圖表63：學習環(huán)境對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%） 71
圖表64：品牌對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%） 72
圖表65：外教對中小學生選擇英語培訓的影響分布（單位：%） 73
圖表66：2013-2019年我國出國留學人人數(shù)變化情況（單位：萬人） 75
圖表67：我國出國留學人員留學熱點國家或地區(qū)情況（單位：%） 75
圖表68：出國留學人群特點分析 76
圖表69：雅思培訓品牌關注度排行（單位：%） 77
圖表70：托福、GRE&GMAT培訓品牌關注度排行（單位：%） 78
圖表71：商務英語培訓品牌關注度排行（單位：%） 79
圖表72：商務英語培訓市場制約因素分析 80
圖表73：日語需求人才分析 83
圖表74：日語培訓消費人群分析 83
圖表75：日語培訓品牌關注度排行（單位：%） 84
圖表76：IT培訓品牌關注度排行（單位：%） 88
圖表77：華東區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%） 89
圖表78：華北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%） 89
圖表79：華中區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%） 90
圖表80：華南區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%） 90
圖表81：西南區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%） 91
圖表82：東北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%） 91
圖表83：西北區(qū)域IT培訓品牌關注度排行（單位：%） 92
圖表84：IT培訓類型關注度情況（單位：%） 92
圖表85：IT培訓職業(yè)關注度情況（單位：%） 93
圖表86：IT培訓認證關注度情況（單位：%） 94
圖表87：IT培訓網民年齡構成（單位：%） 95
圖表88：IT培訓網民性別比例（單位：%） 95
圖表89：IT培訓網民Top20省份分布（單位：%） 96
圖表90：IT培訓網民關注點排行（單位：%） 97
圖表91：一周內IT培訓網民周分日搜索指數(shù) 97
圖表92：一月內IT培訓網民上網時間分布（單位：%） 98
圖表93：IT培訓網民興趣愛好（單位：%） 99
圖表94：IT人才供給特征分析 99
圖表95：IT人才需求分析 101
圖表96：2013-2019年IT培訓市場規(guī)模與增長（單位：億元，%） 102
圖表97：IT培訓市場消費人群類型 102
圖表98：IT培訓市場存在問題分析 103
圖表99：IT培訓市場熱門課程 103
圖表100：IT培訓市場趨勢分析 106
圖表101：“十三五”時期中國IT支出預測（單位：十億美元） 108
圖表102：國內外IT支出結構占比（單位：%） 109
圖表103：家長選擇課外培訓的目的（單位：%） 110
圖表104：家長選擇課外培訓班的參考標準（單位：%） 111
圖表105：家長已選擇課外培訓班的類型（單位：%） 112
圖表106：小學組家長選擇“小升初”類課外培訓的類型（單位：%） 113
圖表107：初中組家長選擇中考類課外培訓的類型（單位：%） 113
圖表108：高中組家長選擇國內高考學科類課外培訓的類型（單位：%） 113
圖表109：家長參加課外培訓的平均月支出（單位：%） 114
圖表110：家長對課外培訓班的投入力度（單位：%） 115
圖表111：家長對課外培訓時長的選擇（單位：%） 115
圖表112：課外輔導培訓市場分類及現(xiàn)狀 116
圖表113：課外輔導培訓機構類型及發(fā)展分析 118
圖表114：各地區(qū)學科應試輔導班費用對比（單位：元/門） 120
圖表115：課外輔導培訓市場發(fā)展趨勢分析 121
圖表116：受訪者企業(yè)所在行業(yè)分布（單位：%） 123
圖表117：受訪者所在企業(yè)性質分布（單位：%） 123
圖表118：受訪者企業(yè)人數(shù)規(guī)模分布（單位：%） 124
圖表119：受訪者企業(yè)上年度營業(yè)額分布（單位：%） 124
圖表120：受訪者企業(yè)所在省份分布（單位：%） 125
……略